短短幾日培訓(xùn)，如沐春風(fēng)、醍醐灌頂。我重新定位了自己與成都中醫(yī)藥大學(xué)的關(guān)系。作為管理者，我本著為師生服務(wù)的初心，完成目標(biāo)任務(wù)，協(xié)調(diào)具體工作；作為教學(xué)者，我盡心盡力地傳遞著自己的所感所悟所踐。一直以來，我笨拙的忙碌著，盲目的充實(shí)著……但不管怎樣，我知道自己已和成中醫(yī)在一起，直到今天，我才更加確定：我和成中醫(yī)早已結(jié)合成一個(gè)共榮共成長(zhǎng)的命運(yùn)共同體。

　　

　　學(xué)校是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的地方，這片土地是否肥沃、這塊土壤有沒有營(yíng)養(yǎng)，需要每個(gè)人努力的經(jīng)營(yíng)；我是一名高校教師，育人是自己的崇高使命，于我而言，管理育人、服務(wù)育人、教書教育已經(jīng)融入我的日常，在今天看來，也早已融入我的血液骨髓。下面，我用“學(xué)習(xí)、奮進(jìn)，追夢(mèng)”三個(gè)關(guān)鍵詞，分享我的所得。

　　

　　一是學(xué)習(xí)。當(dāng)看到“長(zhǎng)江學(xué)者”、化工專家、物理大咖在講臺(tái)上講授自己研究高等教育成果的時(shí)候，我明白了他們自身快速成長(zhǎng)、他們所帶領(lǐng)的高校高速發(fā)展的因果律。追求卓越既是大學(xué)精神，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，圍繞工作業(yè)務(wù)開展的深入研究更是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，篤行、融會(huì)貫通是學(xué)有成效的基本途徑，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的。只有我在本職工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，終生學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能在追求自身卓越的同時(shí)，為學(xué)校的再創(chuàng)佳績(jī)貢獻(xiàn)智慧和力量。

　　

　　二是奮進(jìn)。葉高翔教授提出的提升軟實(shí)力是地方高校改革的重大機(jī)遇和重要途徑，讓我感覺耳目一新，也是我奮進(jìn)的方向。葉教授對(duì)“無人圖書館”的執(zhí)著、李小年校長(zhǎng)對(duì)“拾紙”的執(zhí)著，反映出他們對(duì)軟實(shí)力提升的篤定。作為資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處的管理者，我認(rèn)為提升軟實(shí)力表現(xiàn)在服務(wù)育人方面，就是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置向教學(xué)實(shí)驗(yàn)傾斜，加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的開放度；表現(xiàn)在尊重人才方面，就是更好地為科學(xué)家服好務(wù)，努力解決科學(xué)家工作需要的硬件資源，特別要讓從外校引進(jìn)的科學(xué)家有歸屬感。

　　

　　三是追夢(mèng)。習(xí)近平總書記說：“努力拼搏，勤奮工作，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，讓中國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。”夢(mèng)想，是大學(xué)精神的最美詮釋。一個(gè)有夢(mèng)想的大學(xué)，才能成就有夢(mèng)想的人才。在“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)成中醫(yī)人都是追夢(mèng)人，只有踏實(shí)工作、努力前行，才能為學(xué)校的夢(mèng)想助力；只有自覺追求卓越，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，才能在成就學(xué)校夢(mèng)想的同時(shí)成全自己。